アレフ教学システム　問題Ｃ
第２章　２話

※（１）〜（１５）には記号を入れ、（ａ）〜（ｊ）には適切な言葉を入れてください。

　いよいよ三月になりました。三月になると、草木や動物たちは厳冬の厳しさなるがゆえの（１）を超え、柔らかな春の日差しと、そして小川のせせらぎによって、生命の勢いを強めています。
　この（２）の流れ――つまり冬、春、夏、秋というのは、わたしたちに大きな示唆を与えてくれます。つまり、春は（ａ）、夏はその（ａ）したものが熟し、そして秋は取り入れ、冬は（ｂ）という考え方です。
　これは何を意味してるかというと、結局、この四つの過程を通過しない限り、わたしたちに本当の意味での（ｃ）がないんだということを表わしているわけです。
　これを（３）のプロセスに当てはめてみましょう。
　つまり、春は（ａ）、これは（ｄ）を積んで、種まきをした状態、そして種が（４）いる状態に当たります。
　次に夏の（ｅ）。この夏の（ｅ）は、（ｄ）がどんどんどんどん（５）、そして、その（６）分が（７）していってる状態に当たります。
　では秋はどうなるかというと、秋は、まいた（ｄ）が完全に（７）し、すべての（８）、あるいはすべての思いが（９）いる状態を表わしています。そしてその（ｄ）を刈り取り、（ｂ）すると。
　そしてその（ｂ）した（ｄ）の（６）を使い、また（６）を種としてまくと。これを繰り返すことにより、わたしたちは（１０）（ｆ）を得ることができますし、また（１０）（ｃ）を得ることができるわけです。
　ところが現代の日本には、この種まき、（ａ）、（ｅ）、そして（ｇ）、（ｂ）、この（ｂ）の分配といった考え方が――農業には、考え方として（１１）いますが――（ｈ）世界には（１１）いないかのようにわたしには見えます。
　もし、一億一千万の日本人がすべてこの（２）と同じように、まず大いに（１２）という種をまき、それを（ｅ）させ、刈り取ることができ、（ｂ）するならば、すべての国民が（ｃ）になるはずです。
　実はわたしも以前、（ｉ）の（１３）にいたことがあります。この（ｉ）の（１３）を救ってくれたのは、この（ｄ）の種まき、つまり（１４）の実践や奉仕の実践、あるいは（１５）を読み、それを人に広めることでした。
　今（ｊ）で悩んでるあなた。三月を種まきの時期にしてみませんか。

１、 �@忍辱　�Aカルマ落とし　�B観念崩し　�C冬眠
２、 �@季節　�A時　�B川　�C四季
３、 �@意識　�A心　�B成就　�C思索
４、 �@光を浴びて　�A生きて　�B芽を出して　�C水を吸って
５、 �@増大し　�A減少し　�B消耗し　�C満ち
６、 �@大部　�A一部　�B一日　�C一生
７、 �@表面化　�A現象化　�B増長　�C空洞化
８、 �@感覚　�A行　�B願望　�C現実
９、 �@意のままになって　�A成就して　�B現象して　�C自由になって
10、 �@確実に　�A絶え間なく　�B毎年　�C安定した
11、 �@知れわたって　�A存在して　�B認識されて　�C経験して
12、 �@徳　�A善　�B悪　�C福
13、 �@絶頂　�A渦中　�Bどん底　�C底辺
14、 �@持戒　�A布施　�B忍辱　�C精進
15、 �@経典　�A聖書　�B小説　�C教科書